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sábado, 10 de mayo de 2014

Videos de YouTube Confiables?????


Muchas veces hemos hecho uso de los videos que consideramos "mejores" de ésta plataforma y los empleamos para nuestra práctica docente pero al igual que todo Recurso Didáctico que no elaboramos nosotros, debemos de ponerlo en consideración de nuestro filtro de recursos "on-line".

Características:

  • Trabajo completo y complementario.
  • Interacción integral Docente-Alumno, Alumno-Alumno.
  • Asegurar el aprendizaje significativo.

Así que los aspectos más relevantes que tenemos son:
  • Se pueden subir vídeos, canciones o diapositivas.
  • Pueden ser más de 10 minutos de reproducción actualmente.
  • Se pueden subir comerciales y publicidad, tanto para tener más reconocimiento, como para aquellas personas que no tienen los recursos económicos para pagarla.
  • Se pueden dar a conocer artistas de cualquier tipo.
  • Películas y series pueden ser subidas, por si te la perdiste.
  • Contiene derechos de autor, lo que permite que los demás usuarios no puedan descargar los vídeos.
  • Los vídeos puedes ser visualizados a nivel mundial.
  • Contribuye al turismo de países y culturas, y al intercambio cultural.

Los aspectos que podemos considerar como desventajas serían:
  • Al poder ver películas o series disminuye su compra, perjudicando el mercado.
  • Pueden utilizarlo de una manera socialmente nociva.
  • Amenaza con la privacidad de las personas.
  • Los comentarios expuestos no tienen censura.
  • Puede alterar los hechos reales de un acontecimiento.
Recuerdan la lista que tenemos para comprobar si son confiables, yo hice una evaluación para ustedes.


Datos Generales del Recurso
Título:
El Vendedor de Humo
Tipo:
Video.
(video, audio, PDF, sitio web, presentación electrónica, revista, red social,  blog, etc.)
URL:
https://www.youtube.com/watch?v=dwWqMgddes4
Autor(es):
El Vendedor de humo es un cortometraje de Animación realizado íntegramente por los alumnos de www.PrimerFrame.com

CHELO ANDREU - ANIMACIÓN/ MODELADO PJ Y PROPS
ÁLEX PUIG - ANIMACIÓN / MODELADO DE PJ / RIGGING
YOLANDA ÁGUILA - ILUMINACIÓN / MODELADO DE PROPS Y ESCENARIOS
FABIO CARMONA - ANIMACIÓN / MODELADO DE PJ Y PROPS / RIGGING
BORJA LÓPEZ-GALIANO - DISEÑO, MODELADO, TEXTURIZADO Y SHADERS DE PJ Y PROPS / ANIMACIÓN
JORGE MUÑOZ - ILUMINACIÓN /MODELADO PJ Y PROPS / ANIMACIÓN
ALEJANDRO MONREAL - FX / ANIMACIÓN / MODELADO PROPS / GUIÓN
JHONY CHAVESTA - ILUMINACIÓN / MODELADO DE PJ Y ESCENARIOS
JORDI AMPOSTA - ILUMINACIÓN / MODELADO DE PJ / MODELADO PROPS
MÓNICA RÍOS - ANIMACIÓN / DISEÑO Y MODELADO DE PJ Y PROPS
MAJO SILVA - ILUMINACIÓN / MODELADO DE PROPS Y ESCENARIOS / LAYOUT
MIGUEL ORREGO - ILUMINACIÓN / DISEÑO Y MODELADO DE PJ / RIGGING
MARÍA BARBADILLO - FX / ANIMACIÓN/ MODELADO DE PROPS / LAYOUT / GUION
MARTA RODRÍGUEZ - ANIMACIÓN / PRODUCCIÓN / MODELADO PJ/ DISEÑO Y MODELADO PROPS/ GUION
JUAN MORO - MODELADO Y TEXTURIZADO PROPS Y ESCENARIOS / RIGGING /EDICIÓN / LAYOUT
DAVID QUEROL - ANIMACIÓN / MODELADO PROPS Y ESCENARIOS / LAYOUT
SANTI BONO - FX/ MODELADO PROPS Y ESCENARIOS / LAYOUT
LAURA PORCAR - ANIMACIÓN / COMPO / LAYOUT YUI GÓMEZ - ANIMACIÓN / MODELADO DE PJ
BELÉN MARMANEU - ANIMACIÓN / MODELADO DE PJ
ANDRÉS SERRANO - MODELADO DE PROPS
JAIME MAESTRO - DIRECTOR
CARLOS ESCUTIA - PRODUCTOR
AITOR HERRERO - DIRECTOR DE ARTE
EDUARDO OLIDEN - SUPERVISOR ANIMACIÓN
ANA AMAT - SUPERVISIÓN ILUMINACIÓN
RAÚL COLOMER - SUPERVISIÓN DE FX
RUBÉN SOLER - SUPERVISIÓN GUIÓN
TWELVE DOLLS (Alex Ferrer, Alex Visiedo y Pau Paredes) - MUSICA Y SONIDOS
JUAN ANDRES TRACHINER - SONORIZACIÓN
Rasgos
Si
No
Observaciones
1
Tiene firma o nombre del autor
*

Institucional
2
Es posible contactar al autor(es) (por e-mail, teléfono u otros medios)
*

Viene la vinculación
3
Está respaldado por alguna institución u organización reconocida
*

Es una escuela y tiene reconocimientos
4
Se identifica al autor como persona calificada para escribir sobre el tema.
*

Especialistas
5
Tiene fecha de creación o de actualización.
*


6
La información está organizada de forma conveniente
*


7
La información se presenta claramente
*


8
La información se presenta de forma comprensible
*


9
Se presentan fuentes de información que permitan verificar o complementar la información

*
Es uno de los factores carentes. Pero es un recurso ya terminado
10
 El lenguaje utilizado es claro y no presenta ambigüedades
*


11
El acceso al recurso es rápido
*


12
Contiene poca o ninguna publicidad distractora
*



Totales




Por lo tanto, el RECURSO es:

Muy Confiable
Muy Confiable
Confiable
Poco Confiable
Nada Confiable
Conclusión:

El uso de los recursos confiables sobre todo los videos de YouTube deben ser tomados en cuenta con singular atención ya que muchos pareciera que pierden el objetivo principal o la información que presentan no es adecuada o contiene falacias, me resultó interesante navegar por la web sobre todo en ésta plataforma con el fin de elegir los mejores resultados a partir de nuestra lista de cotejo.

viernes, 9 de mayo de 2014

Recursos Didácticos Confiables

Recursos Didácticos Confiables.

Ahora que conocemos en la entrada anterior qué son los Recursos Didácticos (RD´s) debemos de asegurarnos que los mismos son “confiables” es decir, debemos tomar en cuenta que si el recurso será empleado para la educación y como elemento importante dentro de nuestro desempeño como docentes hay que asegurarnos que lo que se dice en el recurso no sea una farsa o que la información es de dudosa procedencia por lo tanto pueden comenzar a surgir algunas dudas como… ¿Qué debo de revisar? ¿Sólo debo de considerar los de alguna página Web? ¿Es necesario conocer a la persona que los ha creado?
Tranquilos, trannquilos… con ayuda de la lista que les proporciono podremos calificar nuestros recursos y considerar por la calificación que obtuvieron si son confiables o no.

Las características que podemos tener son:
  • Facilidad de uso: Si es controlable o no por los profesores y alumnos, si necesita personal especializado.
  • Uso individual o colectivo: Si se puede utilizar a nivel individual, en grupos pequeños o grandes.
  • Versatilidad: Adaptación a diversos contextos; entornos, estrategias didácticas y alumnos;
  • Abiertos: Permitiendo la modificación de los contenidos a tratar.
  • Proporcionar información.
  • Capacidad de motivación.
  • Adecuación al ritmo de trabajo de los/as alumnos/as.
  • Estimular: El desarrollo de habilidades metacognitivas y estrategias de aprendizaje en los alumnos.
  • Esfuerzo cognitivo. Los materiales de clase deben facilitar aprendizajes significativos y transferibles a otras situaciones.
  • Disponibilidad: Deben estar disponibles.
  • Guiar los aprendizajes de los/as alumnos/as.


Las ventajas que podemos obtener son:
  • Seguridad de lo que empleamos.
  • Que el aprendizaje sea pertinente.
  • Clase dinámica.
  • Tranquilidad de la veracidad de la información.
Las desventajas de no hacerlo pueden ser:
  • Información de poca o nula calidad.
  • Recursos mal elaborados.
  • Que la experiencia de aprendizaje no sea exitosa.


Datos Generales del Recurso
Título:

Tipo:

URL:

Autor(es):

Rasgos
Si
No
Observaciones
1
Tiene firma o nombre del autor



2
Es posible contactar al autor(es) (por e-mail, teléfono u otros medios)



3
Está respaldado por alguna institución u organización reconocida



4
Se identifica al autor como persona calificada para escribir sobre el tema.



5
Tiene fecha de creación o de actualización.



6
La información está organizada de forma conveniente



7
La información se presenta claramente



8
La información se presenta de forma comprensible



9
Se presentan fuentes de información que permitan verificar o complementar la información



10
 El lenguaje utilizado es claro y no presenta ambigüedades



11
El acceso al recurso es rápido



12
Contiene poca o ninguna publicidad distractora




Totales




Por lo tanto, el RECURSO es:

Muy Confiable
Confiable
Poco Confiable
Nada Confiable

ESCALA DE RESULTADOS:
Muy Confiable: si el recurso  tiene entre 10 y 12 SI´s.
Confiable: si el recurso  tiene entre 7 y 9 SI´s.
Poco Confiable: si el recurso  tiene entre 5 y 6 SI´s.
Nada Confiable: si el recurso  tiene menos 4 o menos SI´s.


Conclusión.

Es importante reconocer que el evaluar los recursos es parte vital del desarrollo de la clase por lo que hay que tener especial atención en ello, en lo personal me ha ayudado bastante para tener un filtro personal con lo que podemos encontrar en la web.