Elementos gráficos SmartArt

Elementos gráficos SmartArt

Todos más de alguna vez hemos emitido sonidos y/o expresiones de desacuerdo cuando alguien nos quiere presentar demasiada información en las diapositivas… es por eso que quiero mostrarles los gráficos Smart Art.

Partamos dando una pequeña definición: Un elemento gráfico SmartArt es una representación visual de la información e ideas. Puede crear elementos gráficos SmartArt eligiendo entre los diferentes diseños, con el objeto de comunicar mensajes de forma rápida, fácil y eficaz. Los elementos gráficos SmartArt, especialmente combinados con otras características como los temas, te ayudan a crear ilustraciones con calidad de diseñador con solo hacer un par de clics.

Las características de los Gráficos SmartArt son:

• Sencillos de elaborar.
• Muestran la información de manera ordenada.
• Ayuda a desarrollar la clase de manera más pertinente.
• Muestran la organización de los conceptos a desarrollar.

Las ventajas que podemos obtener son:

• Puedes crear un elemento gráfico SmartArt en Excel, PowerPoint, Word o en un mensaje de correo electrónico en Outlook. Aunque no puede crear elementos gráficos SmartArt en otros programas de Office, puede copiarlos y pegarlos como imágenes en esos programas.
•  Puedes cambiar el aspecto del elemento gráfico SmartArt si cambia el relleno de su forma o texto, si agrega efectos como sombras, reflejos, iluminados o bordes suaves, o si agrega efectos tridimensionales (3D), como biseles o giros.
• Debido a que las presentaciones de PowerPoint suelen contener diapositivas con listas con viñetas, cuando trabaja en PowerPoint puede convertir texto de diapositiva en un elemento gráfico SmartArt.
• También puede rápidamente convertir imágenes de una diapositiva a un elemento gráfico SmartArt, con uno de los diseños de elementos gráficos SmartArt nuevos, centrados en la foto.
• Además, puede agregar animación a su elemento gráfico SmartArt en sus presentaciones de PowerPoint.

Consejos para el Uso de Smat Art.

Cuando elija un diseño para el elemento gráfico SmartArt, pregúntate qué deseas transmitir y si deseas que la información aparezca de una manera determinada. Como parte de este proceso, cuando crees un elemento gráfico SmartArt, se te pedirá que elijas un tipo, como Proceso, Jerarquía o Relación. Un tipo es similar a una categoría de elemento gráfico SmartArt y cada tipo contiene varios diseños diferentes.

Utilice este tipo:

Desventajas de este Recurso.

• Si no se hace un buen uso de él la información puede que no sea agradable a la vista.
• Puedes emplear gráficos que no son los adecuados.
• Hay que tener un conocimiento de la función de los diferentes elementos.

Bien, tiene más ventajas que desventajas. Espero les sirva de algo para planificar su información a presentar.

Conclusión:

El Recurso es muy bueno ya que la información tiene una mejor estructura y presentación ya que te ayuda a sintetizar lo que se presentará y permite hasta cierto punto el evitar copiar y pegar información de un elemento a otro ya que si la información es demasiada no tendrá una buena apariencia.

Además de que si los alumnos están acostumbrados a tomar nota de lo que se presenta la información ya está sintetizada por lo que le ayudará a poner más atención a la explicación del profesor en lugar de tener una preocupación de copiar lo que ve en las diapositivas.

Para más información puedes consultar:

http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/crear-un-grafico-smartart-HA001205867.aspx

Recursos Didácticos Confiables

Recursos Didácticos Confiables.

Ahora que conocemos en la entrada anterior qué son los Recursos Didácticos (RD´s) debemos de asegurarnos que los mismos son “confiables” es decir, debemos tomar en cuenta que si el recurso será empleado para la educación y como elemento importante dentro de nuestro desempeño como docentes hay que asegurarnos que lo que se dice en el recurso no sea una farsa o que la información es de dudosa procedencia por lo tanto pueden comenzar a surgir algunas dudas como… ¿Qué debo de revisar? ¿Sólo debo de considerar los de alguna página Web? ¿Es necesario conocer a la persona que los ha creado?

Tranquilos, trannquilos… con ayuda de la lista que les proporciono podremos calificar nuestros recursos y considerar por la calificación que obtuvieron si son confiables o no.

Las características que podemos tener son:

• Facilidad de uso: Si es controlable o no por los profesores y alumnos, si necesita personal especializado.
• Uso individual o colectivo: Si se puede utilizar a nivel individual, en grupos pequeños o grandes.
• Versatilidad: Adaptación a diversos contextos; entornos, estrategias didácticas y alumnos;
• Abiertos: Permitiendo la modificación de los contenidos a tratar.
• Proporcionar información.
• Capacidad de motivación.
• Adecuación al ritmo de trabajo de los/as alumnos/as.
• Estimular: El desarrollo de habilidades metacognitivas y estrategias de aprendizaje en los alumnos.
• Esfuerzo cognitivo. Los materiales de clase deben facilitar aprendizajes significativos y transferibles a otras situaciones.
• Disponibilidad: Deben estar disponibles.
• Guiar los aprendizajes de los/as alumnos/as.

Las ventajas que podemos obtener son:

• Seguridad de lo que empleamos.
• Que el aprendizaje sea pertinente.
• Clase dinámica.
• Tranquilidad de la veracidad de la información.

Las desventajas de no hacerlo pueden ser:

• Información de poca o nula calidad.
• Recursos mal elaborados.
• Que la experiencia de aprendizaje no sea exitosa.

Datos Generales del Recurso
Título:
Tipo:
URL:
Autor(es):
Rasgos				Si		No		Observaciones
1	Tiene firma o nombre del autor
2	Es posible contactar al autor(es) (por e-mail, teléfono u otros medios)
3	Está respaldado por alguna institución u organización reconocida
4	Se identifica al autor como persona calificada para escribir sobre el tema.
5	Tiene fecha de creación o de actualización.
6	La información está organizada de forma conveniente
7	La información se presenta claramente
8	La información se presenta de forma comprensible
9	Se presentan fuentes de información que permitan verificar o complementar la información
10	El lenguaje utilizado es claro y no presenta ambigüedades
11	El acceso al recurso es rápido
12	Contiene poca o ninguna publicidad distractora
	Totales
Por lo tanto, el RECURSO es:			Muy Confiable		Confiable		Poco Confiable		Nada Confiable

ESCALA DE RESULTADOS:

Muy Confiable: si el recurso  tiene entre 10 y 12 SI´s.

Confiable: si el recurso  tiene entre 7 y 9 SI´s.

Poco Confiable: si el recurso  tiene entre 5 y 6 SI´s.

Nada Confiable: si el recurso  tiene menos 4 o menos SI´s.


Conclusión.

Es importante reconocer que el evaluar los recursos es parte vital del desarrollo de la clase por lo que hay que tener especial atención en ello, en lo personal me ha ayudado bastante para tener un filtro personal con lo que podemos encontrar en la web.

Recursos Didácticos.

¿Qué es un Recurso Didáctico?

Comenzaremos con una definición sencilla de recurso didáctico. Un recurso didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno. No olvidemos que los recursos didácticos deben utilizarse en un contexto educativo.

Características.

• Favorecer la autonomía.
• Abarcar trabajo individualizado, flexible e independiente.
• Estimular la cooperación por medio de trabajos de grupo desde una perspectiva crítica.
• Promover la actividad y la reflexión a través de la interpretación de textos, observación…
• Propiciar la creatividad
• Ser una herramienta de apoyo o ayuda para el aprendizaje.
• Su utilización y selección deben responder al principio de racionalidad.
• Se deben ir construyendo entre todas las personas implicadas en el proceso de aprendizaje.
• Los medios de enseñanza están compuestos por Hardware y Software

¿Qué Funciones desarrollan los recursos didácticos?

A continuación lo resumiremos en seis funciones a modo de las ventajas del recurso.:

1. Proporcionan información al alumno.
2. Guía para los aprendizajes, ya que ayudan a organizar la información que queremos transmitir. De esta manera ofrecemos nuevos conocimientos al alumno.
3. Nos ayudan a ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas.
4. Los recursos didácticos despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés hacia el contenido del mismo.
5. Evaluación. Los recursos didáctico nos permiten evaluar los conocimientos de los alumnos en cada momento, ya que normalmente suelen contener una serie de cuestiones sobre las que queremos que el alumno reflexione.
6. Nos proporcionan un entorno para la expresión del alumno. Como por ejemplo, rellenar una ficha mediante una conversación en la que alumno y docente interactúan …

Las desventajas que podemos observar son:

• Exhibir el material educativo sin “explorarlo”, creyendo que solo hecho de “mirarlo” ya está resuelto el aprendizaje.
• Presentar gran cantidad de material de manera conjunta o sucesiva, produciendo en los alumnos cansancio y saturación.
• No considerar la convivencia y oportunidad del uso del material educativo, debido a la falta de una correcta planificación curricular.
• No evaluar los resultados del trabajo con los materiales educativos, lo que frustra la elaboración de los aprendizajes por parte de los alumnos.
• Carecer de criterios selectivos y críticos lo que puede llevar a la pasividad o el activismo o falsa actividad.      

Consejos Prácticos para crear un recurso didáctico.

Debemos tener claras las siguientes cuestiones:

1. Qué queremos enseñar al alumno.
2. Explicaciones claras y sencillas. Realizaremos un desarrollo previo de las mismas y los ejemplos que vamos a aportar en cada momento.
3. La cercanía del recurso, es decir, que sea conocido y accesible para el alumno.
4. Apariencia del recurso. Debe tener una aspecto agradable para el alumno, por ejemplo añadir al texto un dibujo que le haga ver rápidamente el tema del que trata y así crear un estímulo atractivo para el alumno.
5. Interacción del alumno con el recurso. Qué el alumno conozca el recurso y cómo manejarlo.

El uso de las tecnologías y redes sociales como Recursos Didácticos.

Conclusión.

Si bien el uso de los Recursos Didácticos dentro de la educación es importante considerar sobre todo las desventajas presentadas ya que si no se elabora un buen plan de acción de la clase o no se visualiza bien el material puede que esté lleno de errores o que no se obtenga el alcance esperado.

BIBLIOGRAFÍA

APARICI, R.; GARCÍA, A. (1988). El material didáctico de la UNED. Madrid: ICE-UNED

AREA, Manuel (1991b). Los medios, los profesores y el currículum. Barcelona: Sendai